创新能力相对缺乏 没有找到抄袭对象

　　我没什么看法，我根本都不懂这两个词（注：教育互联网和互联网教育）有什么区别，叫什么都不重要，最终是你能服务到用户，赚到钱是最重要的，我不理解这两个词代表的内涵差异是什么。

　　互联网思维喊了大半年了，我也没搞清楚互联网的思维能做什么事，或者包括什么。最早是李彦宏提出来的，再后来是小米雷军发扬光大，我觉得没有雷军那个思维的时候，互联网也有这样的思维。我觉得，互联网思维的作用就是互联网有极大的放大效应，可能加速了原来传统模式反馈到互联网有更大的爆发力，我一直没找到独特的专属于互联网的思维是什么，是极致还是快还是什么东西，我觉得毛泽东主席当年基本都是这么做的。

　　其实大家应该反思一个问题，为什么这些词汇没有诞生在美国，而诞生在中国，其实美国是全球互联网最高速发展的国家，我没听说苹果、Google、Facebook叫自己是互联网思维。坦率地说，中国无论是教育行业还是其他的行业，大家在互联网领域，创新的能力都是相对缺乏的，大家把更多的精力放在词汇的创新上了，业务的创新都在抄袭美国。为什么在线教育发展相对比较慢呢？因为两国的教育体制不一样。再一个，因为美国的在线教育也做得很一般，没有找到很好的抄袭对象，这是最根本的原因。

　　这个确实没有什么可分享的，说到解决之道，我觉得这个问题太大了，从我来看目前在中国做在线教育大家都在一个摸索的过程中，如果说谁有解决之道，估计就成功了。现在做的最大的一家就是正保，应收规模应该在5亿的样子。坦率的说，5亿对于任何一家相对知名的传统的培训机构来说都是一个很小的份额。正保也做了很长时间，大家都没有真正找到规模化发展运作的方式，摸索的时间未来有多长，我估计在座的各位都没谱儿。如果说有一天等资本浪潮，投资在线教育过去之后，99%都死掉了，剩下那一家可能就是最后剩下的几种成功的模式，平台会有代表，内容也会有代表，至于说最终会成为一种什么样的新的形态，以我的视野现在还看不太清楚，我们公司也在和大家一起在摸索这个进程之中。

　　在线教育的未来一定是在移动端

　　我个人一直持有这种观点，在线教育未来一定不能依赖于老师。不依赖于老师并不是不要老师，只不过现在大家做的无论是平台、直播、点播，把所有的宝都押在老师个体的身体上了。从未来的发展来看，老师的权重应该降低，我们应该更多的利用技术手段，无论是所谓的数据挖掘，智能化、个性化教学，用技术解决效果问题。老师的权重降的更低才是真正的在线教育良性发展的可能性。否则的话，无非就是把老师搬到网上，没有任何导致颠覆和蚕食更多的面授市场，因为同样是老师在讲，没什么区别。

　　第二点，我个人对目前基于PC互联网的在线教育相对持悲观态度的。我认为未来一定是在移动端，移动端可能分为两块儿：一块儿是基于手机相对的碎片化的教学；另外一块儿是平板电脑，平板电脑完全可以实现更系统化的教学。从我能够看到的，在PC互联网能够实现的所有功能和体验，在平板上都可以实现的更好，甚至PC实现不了平板也能实现。而且从未来孩子的成长路径来说，如果在座的有小孩儿的话，可能在2010年之后出生的，他们对电脑都没有任何概念了，他们2岁多、3岁多就开始拿着Pad和手机在玩儿、在学，包括教育体制也在变革，学校教育也在推行电子书包，很多也是基于平板电脑。他这种从小的生长环境和体制内的学习环境都围绕平板的话，我觉得电脑在未来我个人认为是相对悲观的趋势。基于这个问题，延伸到刚才提到的K12，我个人认为K12在PC互联网基本不建议大家去做，我觉得这违背了现在用户体验的方向，对于未来的用户也不会再用这种方式。我个人建议如果在座的各位想做要转向移动学习。